29 junio, 2006

EL BLOGQUEST

Un Blogquest surge de la unión del blog con el webquest, consiste en la utilización del blog como medio de publicación en internet y del webquest como mensaje contenido en el blog.

Blogquest = Weblog + Webquest

Analizemos los dos conceptos por separado:
  • El "Weblog" es una herramienta de gran utilidad para su uso en Educación, ya que supone un sistema fácil y sin apenas coste para la publicación periódica en internet.
  • El "WebQuest" es un modelo de aprendizaje extremadamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet y es también una estrategia metodológica que el profesorado debe conocer. Son actividades de aprendizaje realizadas con recursos preseleccionados por el docente que se encuentran en la Red (Internet). Los estudiantes acceden a estas fuentes, seleccionan y analizan la información que contienen con el objeto de mejorar su comprensión sobre temas de tareas solicitadas. Parte de su objetivo es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo asignado para una determinada actividad. Con ese objetivo en mente, el docente suministra sitios básicos en los cuales se encuentra la información y los estudiantes deben buscar otros similares o que los complementen. En esta forma, los estudiantes se enfocan en utilizar la información más que en buscarla.
Saludos a todos mis alumnos de Administración de Empresas del 1er semestre, AIEP sede Puerto Montt, y los invito a que compartamos una forma de trabajo diferente e innovadora, utilizando el "BlogQuest".
La metodología a aplicar es entrega vía WebBlog del material de trabajo, para que los alumnos desarrollen la actividad en clases utilizando recursos que encuentren en internet.

El trabajo está compuesto por seis partes esenciales:
  • Introducción,
  • Tarea,
  • Proceso,
  • Recursos,
  • Evaluación y
  • Conclusión.

La tarea es la parte más importante ya que tiene como misión interesar al estudiante y mantener su interés a lo largo del desarrollo de la actividad, para incrementar de esta manera su comprensión sobre el tema que se está tratando.

Elizabeth Castro Lemus


INTRODUCCION

Esta es la actividad de cierre del Módulo de Globalización, del Taller de Iniciación Administrativa, y el objetivo principal es que complementen, de una forma innovadora, los conceptos entregados en clases sobre el tema:

I) INTRODUCCIÓN:

La Globalización es un término cada día más de actualidad pero:
¿ Qué es?
¿ Qué repercusión tiene en nuestras vidas?
¿ A quién beneficia?
¿ A quién perjudica?

Se trata de un campo muy amplio de gran interés para comprender qué está pasando ahora en el mundo.



TAREAS Y PROCESO

II) TAREAS Y PROCESO:

Haciendo uso de la información obtenida en Internet, deberán recopilar todos los datos, informaciones y estadísticas y analizarlos para realizar el trabajo siguiente:

1.- Harán grupos de 6 alumnos (max 6 grupos en total), cada uno hará un trabajo en Word, de tres a cinco hojas dando respuesta a las siguientes preguntas:

a) Definición de Globalización.
b) Instituciones del proceso de Globalización.
c) Factores determinantes y condicionantes de la Globalización
d) Aspectos positivos de la Globalización.
e) Aspectos negativos de la Globalización.
f) Breve opinión personal sobre la Globalización.
g) Relación de la Globalización con el Desarrollo Económico de los paises

El trabajo debe ser presentado con estructura formal:

  • Portada
  • Introducción
  • Metodología (Mencionar Como y donde realizaron la búsqueda de información)
  • Desarrollo (Respuesta a preguntas)
  • Conclusiones


Además, como autoevaluación, deberán responder y decir en que página web, has encontrado la respuesta a las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué es la tasa Tobin?
2.- Según el Acuerdo Multimedia de Inversiones, ¿Qué es Inversión?
3.- ¿Qué es la OMC?
4.- ¿Qué significa UNTAD?
5.- ¿Quién es Jeffrey D.Sachs?
6.- ¿Qué es la Triada? ¿Que es el G-8?
7.- ¿Qué es el FMI?

2.- Una vez presentado el trabajo, corregido y evaluado, y habiendo sacado una nota satisfactoria harán tres grupos para debatir el tema, de la siguiente manera:

a) El primer grupo defenderá la postura a favor sobre la Globalización.
b) El segundo grupo defenderá la postura en contra de la Globalización.
c) El tercer grupo actuará de moderador y tomará notas sobre el debate.

3.- Finalizado el debate, el tercer grupo presentará las conclusiones finales, en función del desarrollo del debate.

RECURSOS

http://www.eumed.net/cursecon/15/globalizacion.htm

http://www.globalizacion.org/

http://www.globalizacion.org/biblioteca/SachsBuenasMalasGlobal.htm

EVALUACIÓN

TRABAJO EN WORD (35%)

NOTA 1.0 A 3.9
Trabajo incompleto
Sin datos de información
Sin resolver las preguntas

NOTA 4.0-4.9
Puntos incompletos
Pocos datos
Análisis superficial
Preguntas mal resueltas o incompletas

NOTA 5.0-5.9
Todos los puntos completos
Análisis completo
Preguntas completas

NOTA 6.0-7.0
Puntos Completos
Información extra
Análisis exhaustivo
Preguntas resueltas de forma exaustiva

PRESENTACIÓN EN GRUPO (35%)

NOTA 1.0 A 3.9
Presentación Deficiente
No se dan conclusiones
Pocas herramientas informáticas o mal utilizadas
Preguntas sin contestar
Sin control del tiempo

NOTA 4.0-4.9
Conclusiones débiles
Pocas herramientas o mal utilizadas
Escaso dominio del tema
Se abruma con datos

NOTA 5.0-5.9
Se dan buenas conclusiones
Bastantes Herramientas
Seguridad en la exposición

NOTA 6.0-7.0
Brillante
La clase se interesa
Se responden dudas
Se apoya la presentación con herramientas apropiadas

DEBATE Y COHESIÓN DEL GRUPO(30%)

NOTA 1.0 A 3.9
Sin ninguna participación o callado
Ningún tipo de Cohesión
Trabajo individual

NOTA 4.0 A 4.9
Participación escueta
Débil grado de cohesión
Partes inconexas

NOTA 5.0 A 5.9
Participación con muestra de interés
Buena cohesión

NOTA 6.0 A 7.0
Participación con dominio del tema
El grupo actúa como un solo equipo.
Todos participan
Todos dominan el tema.

CONCLUSIONES

Al finalizar el proyecto de GlobQuest deberán ser capaces de comprender la importancia de la Globalización.

Así mismo habrán aprendido a utilizar Internet como la herramienta más útil y actualizada para obtener información económica, familiarizándose con la terminología técnica previamente adquirida en las clases.

FUENTES

Estas son las páginas WebQuest de las que se ha extraido el material para este trabajo.

http://www.eduteka.org/webquest4.php
http://nogal.mentor.mec.es/~lbag0000/html/global1.HTM

http://blogquestuno.blogspot.com/
http://www.tecnotic.com/?q=node/95